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<h1>七十年来中国画学科的发展之路

作者:草莓app色板旧 时间:2021-06-17 09:05
本文摘要:新中国正式成立,历史推进了最优秀的页面。70年来,中国画教育与创作,从新中国初期的中国画改建到双百方针实施后,逐渐向传统调整,到文革时期的脱落,在交错中思考前进的今后,改革开放以来,逐渐走上正规化的办学道路,取得了很多力量的成果,新世纪下降,在综合国力提高的前提下,在文化多样化的语境中,中国画教育取得了更广阔、更精致、多样的文化和共生方向的长足发展。新中国初期:改建语境中新中国初期的中国画教育和创作大致分为两个阶段。 第一阶段是从新中国开始到1956年实施双百方针。

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新中国正式成立,历史推进了最优秀的页面。70年来,中国画教育与创作,从新中国初期的中国画改建到双百方针实施后,逐渐向传统调整,到文革时期的脱落,在交错中思考前进的今后,改革开放以来,逐渐走上正规化的办学道路,取得了很多力量的成果,新世纪下降,在综合国力提高的前提下,在文化多样化的语境中,中国画教育取得了更广阔、更精致、多样的文化和共生方向的长足发展。新中国初期:改建语境中新中国初期的中国画教育和创作大致分为两个阶段。

第一阶段是从新中国开始到1956年实施双百方针。这个阶段主要是在中国画改建思潮下,沿袭了20世纪上半叶中国画变革。

在内部,继承五四运动以来对传统文化谴责的主流意识的对外,谴责资产阶级的文艺思想。同时执行徐悲鸿《素描是所有造型艺术基础》的教学方针,重制苏联契斯扎科夫教学体系,对中国画进行改造。科学化和大众化成为改建的原则,改建中国画的主要措施是科学的全要素素素描系统作为提高造型能力的基本确保,同时将延安以年画创作为主要特征的风格与传承相结合。

在学科设置方面,1953年,在江丰的倡导和推进下,中央美院等大学陆续正式设立了彩墨画系统。彩墨画的明确提出,在相当大程度上强调了中国画材质的特殊性,避免了中国画概念的固有文化属性,更好地表现了社会,表现了工农兵的服务。因此,在新中国初期,教育主要提倡人物多,素描多,工笔多的教育方针,开设了描绘课、水彩课等专业课程,逐渐构筑了中国画的写实性语言体系。

本世纪末中国画教育的突出成绩在人物画方面,最重要的艺术家是素描改建中国画的徐悲鸿、蒋兆和、李gok、杨之光等,以中国画的叶浅玉和黄州等速写,以及不受意图影响的方增先、周昌谷、李震坚为代表的新浙江派人物画。虽然1953年有向传统调整的迹象,但确实向这个方向弯曲是在1956年实施双百方针后。双百方针的实施,苏联化模式,回顾中国式道路成为新的方向,在这种情况下,最重要的措施是在高等美术大学中,将彩墨画系的名字改为中国画系,同时逐渐扩大山水画、花鸟画的课程结构。其他方面如《中国画》创刊、中国画院创建等。

理论上积极开展了更普遍、更白热化的中国画特征和山水画、花鸟画的普遍讨论。与此同时,新中国早期草图山水运动成果逐渐显现,这一阶段毛泽东诗意山水革命圣地山水月份蓬勃发展。最重要的反映是李可染、张定、罗铭的素描山水创作、傅抱石、钱泊岩等代表的新金陵画派、石鲁、赵望云代表的长安画派、关山月、黎雄才代表的岭南画派的山水创作。

花鸟画也受到重视,以浙江潘天寿、北京郭味色等为代表。最值得注意的是,1950年代末,浙江美术学院构成了比较原始的中国画教育体系,包括人物、山水、花鸟分科教育、书法篆刻科创建等措施,对中国画教育产生了很大影响。改革开放后:正规化探索1978年,十一届三中全会后,中国进入了新的发展期。主要是对文革的反思,在美术领域、中国画教育方面,无论是人才培养还是以往经验的总结,教育秩序的完全恢复、对艺术主体发展规律的推荐都是首要的。

多样化的文化生态、权利对外开放的政治气候,给中国画坛带来了很多可能性。国画教育自1980年代以来逐渐南北正规化。

首先最重要的影响是写实水墨人物画的发展。经历了文革之后,大家加依赖于真实感情的流通,在绘画中有批判性,另一个最重要的方向是执着于笔墨的爱好。

与此同时,表现性、实验性水墨也在蓬勃发展,其中最重要的背景之一是文化热、方法冷的辩论和85新潮美术的蓬勃发展,另一方面刺激了中国人对中国文化价值观念体系的新思考,老庄、禅宗、儒家思想新转入了人们的视野。美术界对中国传统绘画的对策主要从危机论和活力说两方面进行,中国画的未来和发展成为讨论的焦点。中国画家开始转向东西文化的比较思维,在国家民族更深的文化传统中,这种现象在20世纪90年代初进一步深化。

对传统研究的理解在20世纪90年代以后,更多地展示了与全球时代自我身份尊重和自我身份定位的关系。新的地区绘画风格、多样化的风格也在这种境界构成。另一个最重要的信号是艺术市场的创造,消费文化、城市文化的繁荣给中国画带来的影响。

在这个时期,实验水墨、新文人画、城市水墨、水墨装置等陆续出现,显示出很大的活力。总而言之,向往学术视艺术规则成为方向指标。在这种情况下,艺术大学逐渐南北正规化建设,明确反映了画室制度的建立、调整和完善。

例如,中央美术学院经历了画室制度的改革,追加了教研室,实施了教授冠名工作室等制度,整体上中国画系的教育指导思想是扎根于传统,紧随时代,突然古今,醉心于心中外,希望独特,特别强调了传统、生活、创作三合一的教育原则和绘画、素描、创作三合一的教育方法。这种模式在一定程度上也通过了全国大学。新世纪:多元文化与共生新世纪以来,对中华文明传统的传承弘扬已成为美术界的普遍心情。

中国传统文化资源在什么层面,在什么程度上需要参与现在的文化建设,中国现代文化,本土文化,如何在中西文化交流中,在全球化的语境下,构筑自己的价值,以及衍生出的各种文化思想如何在相互多样的文化、多样的情况下相互构筑,相互融合。中国画领域具有以下特点。其一,沿袭85新潮美术以来,仍超越了1990年代的多价值观。在一定程度上,西化思潮的冲击,一方面多样化、多样化的艺术生态经常出现,另一方面,反而增进了对文化身份的尊重和辩论。

这是新世纪引人注目的问题。其次,消费文化、城市化、城市化繁荣给人留下深刻印象的变化。从城市到城市,从工业化到后工业化,信息化时代的到来,图片简化的洪水泛滥……尤其是新世纪,随着科学技术的发展,智能化时代的到来,在思想观念、生活习惯、恋爱方式等各个层面都产生了巨大的影响。

那么,如何用中国水墨表现现现代人的生活环境、生活方式、艺术思维呢?第三,在全球化视野下对本土化问题的新反思,在多种文化的境界中,中国画文脉传承的思考和推进,如何在共时性、空间性的境界中探索,不是历史性的、线性的脉络,而是必须面对的生态问题。因此,新世纪以来中国画的发展,宏观上面临着多样化、多样化的局面——媒体技术实验、中国画界限问题的模糊化和对传统新反省的巨大历史张力。以上各种思潮,必须体现在中国画教育中。因此,我们很难找到这个阶段的中国画教育,其重点不是表现现出现在人的现实生活,而是外延式特别强调媒体材质的观念实验,在一定程度上,有吸收这些因素的思考和传统思想资源、笔墨语言的倾向,同时利用传统文化内涵展开的内在延伸。

当然,这种延伸仍然是基于多种发展、融合共生。新的检查是70年来中国画的发展,很难找到。

其本质是创造与古代不同的西洋,具有中国文化特色的现代教育体系,特别强调文化结构、文化热情,重视艺术主体的发展规律,以此为文化兴起事业的新增长点。


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